Estudiantes de liceo de La Serena fueron premiados en campeonato de matemáticas

By | 7 noviembre, 2017
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Los estudiantes de tercero medio del liceo Gregorio Cordovez de La Serena, que participaron en el XV Campeonato Escolar de Matemáticas 2017 cuya premiación se realizó en el Aula Magna de la Universidad Santiago de Chile (USACH), obtuvieron el 10º lugar en competencia por equipo y 4º lugar en categoría individual, de un total de 169 establecimientos educacionales que participaron de todo el país.

El Seremi de Educación, Pedro Esparza Olivares, destacó el logro de los jóvenes, ya que “demuestra el buen trabajo que está desarrollando el liceo Gregorio Cordovez, recuperando su impronta tradicional que había tenido en nuestra comuna y región y que va de la mano con los esfuerzos que también nosotros hemos desplegado en la reforma educacional de fortalecer la educación pública, demostrar que es perfectamente posible que en este espacio educativo se pueda entregar una formación de calidad, tanto desde lo cognitivo pero también en valores. Se ven jóvenes y señoritas con una mirada de futuro muy madura”.

Es primera vez que el liceo participa en este campeonato, por lo que los resultados de los estudiantes es una motivación que los insta a seguir en la misma senda. Antonio González del 3ºC quien obtuvo el 4º lugar en categoría individual de un total de 900 alumnos, “fue un orgullo que el profesor nos haya seleccionado para integrar este grupo de cinco estudiantes en este campeonato, donde fuimos mes a mes a rendir las pruebas y el incentivo fue representar a nuestro liceo, a la educación pública y cuando nos enteramos que éramos el único municipal en el campeonato regional fue un doble mérito”.

Cabe destacar que junto al profesor de matemáticas Marcelo Osses, los alumnos acudían los primeros sábados de cada mes desde las 11:00 a 18:00 horas, desde marzo a octubre hasta las dependencias de la Universidad Católica del Norte, sede Coquimbo, para rendir pruebas individuales y luego, las pruebas por grupo.

Las evaluaciones individuales eran preferentemente de geometría, mientras que las grupales eran de táctica, aprendizaje lógico y probabilidades, cuyo desarrollo estaba enlazado con cada interrogante.

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